Carrera professional per al PDI
La majoria dels empleats i empleades públiques tenen dret a un complement per carrera professional.
Aquesta carrera professional no és comparable a l’obtenció de quinquennis i sexennis ni en el grau de dificultat per progresar ni en les quanties econòmiques.
Reclamem una Carrera professional per al PDI, ni més ni menys. Perquè volem el mateix que ja té reconegut el personal de justícia, el sanitari, el d’administració de la GVA, o el propi PAS universitari, entre d’altres.
Limitar les tasques del PDI a la investigació i la docència.
La gestió administrativa no hauria de ser cosa del Professorat ni del personal investigador.
Cal dotar als tres campus d’estructures administratives amb suficient personal tècnic especialitzat
Retribucions addicionals pròpies
Si la LOSU prospera, cal aprofitar que permet a les universitats crear retribucions addicionals pròpies, complementàries a les autonòmiques, per consolidar i millorar el nostre model.
Ordenació docent amb un model transparent i senzill
El, sempre qüestionat, sistema d’ordenació docent ha de ser transparent i senzill.
Ha de tenir uns màxims i mínims raonables.
Ha de considerar el tamany del grup a impartir i l’aplicació de models d’innovació docent com factors de càrrega de treball.
La direcció de TFGs , TFMs i Tesis ha de tenir un reconeixement real del treball que significa, no només simbòlic.
S’han de racionalitzar els càrrecs de gestió a la UPV que consumeixen la major part dels crèdits, amb l’eliminació dels càrrecs duplicats i càrrecs sense funcions reals.
Les encomandes de gestió que suposen una reducció de crèdits han de ser públiques
Ha de reconéixer l’atenció i el seguiment d’aprenentatge autònom, la preparació d’activitats docents i de materials, les activitats de coordinació i avaluació i el reconeixement del temps utilitzat en el trasllat quan s’haja d’impartir docència en altres campus .
Cap objectiu nou a cost zero
La Universitat ha de fixar objectius adequats a la capacitat i els recursos de la UPV
La implementació de noves tasques, projectes, etc. no ha de basar-se en el sobreesforç de la plantilla.
Transformació directa dels contractes del Professorat Associat en indefinits
L’avantprojecte de la LOSU no permet la transformació directa dels actuals contractes de professorat associat. Això significa que el professorat que ha estat patint un frau de llei per la concatenació dels seues contractes haurà de tornar a competir per conservar el seu treball.
Si les esmenes a la LOSU no prosperen, caldrà garantir que els processos d’estabilització no siguen una excusa per expulsar-los de la universitat.
Criteris de qualitat docent no basats en la satisfacció de l’estudiantat
Cal crear criteris de qualitat docent que no estiguen basats només en la satisfacció de l’alumnat.
L’enquesta a l’estudiantat no pot ser el principal indicador de qualitat.
Transparència en els processos de selecció i provisió de llocs de treball
Gravació de les exposicions i entrevistes en els concursos d’accés del PDI, per garantir, en cas de reclamació, la resolució dels conflictes.
Gravació i exposició pública de les defenses de les memòries dels llocs a cobrir en concursos, i comissions de servei del PAS, i en oposicions i promocions internes si inclouen aquesta prova.
Acabar amb la precarietat en la investigació
Millorar el finançament de la investigació per acabar amb la precarietat dels contractes d’investigació i suport a la investigació, i amb el sobreesforç del PDI en la captació del finançament
El PDI també té dret a la conciliació i a les vacances
El calendari acadèmic ha de permetre que el professorat puga gaudir de les seues vacances completes, i dels permisos i reduccions de jornada als quals tinguen dret.
Cal planificar les defenses de TFGs i TFMs de forma que el professorat no haja d’estar corregint treballs en agost perquè la defensa dels mateixos són a principi de setembre.
Les reduccions de jornada han d’aplicar-se també de forma proporcional a les hores de docència.
Planificar la renovació de plantilles
La nostra plantilla te una mitjana d’edat prou alta i és necessari planificar la seua renovació.
Devem implantar la jubilació anticipada i la jubilació parcial sense causar perjuí econòmic als companys i companyes que vulguen acollir-se
Criteris per a cobrir vacants i substitucions
Cal establir uns criteris clars i permanents per a la cobertura de vacants i substitucions perquè tots els centres, departaments, serveis i unitats tinguen un mateix tractament en cobrir les seues necessitats de personal, i acabar així amb les decisions arbitràries de la gerència, vicegerència, i/o responsables de recursos humans.
Racionalitzar la jornada laboral del PDI
La jornada laboral del PDI no pot ser infinita, ha d’ajustar-se a la legislació i la càrrega de treball ha de ser l’adequada a 37,5 hores setmanals (o menys si es tracta de professorat a temps parcial).
Retribucions del professorat laboral
Cal avançar en equiparar les retribucions del Professorat Contractat Doctor a les del Professorat Titular d’Universitat, i les del Professorat Col·laborador, Professorat Ajudant Doctor i Professorat Associat i Substitut a les del Professorat Titular d’Escola Universitària.
Cal reconéixer tots els complements retributius, triennis, quinquennis i sexennis, a tot el professorat que complisca amb els mèrits pels quals s’atorguen a la resta del professorat.
El conveni que encara no ha sigut ratificat avança en aquest sentit, però encara queda molt de camí i necessites que STEPV forme part d’aquesta negociació.
El complement d’anglés per a qui el treballa
Reconeixement del complement específic per l’ús de l’anglès en tots els llocs de treball on s’utilitze, incloent-hi la docència i la investigació en anglés.
Foment de la formació en anglés a tota la plantilla
Simplificació dels processos d’acreditació i criteris permanents
Cal implementar processos d’acreditació del professorat més senzills i sense burocràcia inútil. Emplenar una sol·licitud no pot ser una odissea.
Els criteris d’acreditació han de ser estables i no canviar any rere any, perquè el professorat necessita conéixer les regles del joc
Recuperar la il·lusió pel treball
Cal implantar un pla d’acció global per acabar i previndre el burnout (síndrome del cremat) a la universitat
Reconeixement de la investigació transversal i multidisciplinar als efectes de l’acreditació i la promoció
Cal garantir la igualtat d’oportunitats en l’acreditació del professorat que participa en grups d’investigació multidisciplinars i/o transversal, tal com disposa el decret d’acreditació
Fomentar la formació en valencià de la plantilla
Cal fomentar la formació de la plantilla en el coneixement del valencià perquè, en cas de la instauració del requisit lingüístic, l’impacte siga mínim
Càrregues docents equiparables
Tot el professorat, amb independència del departament al qual estiga adscrit, ha de tindre una assignació de càrrega docent equiparable. En l’actualitat, les diferències d’encàrrec docent als diferents departaments condicionen la càrrega de treball docent del professorat.
Cal abordar el problema dels departaments amb baixa saturació
Criteris d’avaluació de la investigació basats en la qualitat
Avaluació de la investigació, la transferència, la creació artística i de la docència amb criteris basats en la qualitat. Buscar alternatives a la tirania del Lobby de les revistes indexades amb la creació de repositoris accessibles
Captació i retenció del talent intern
Cal crear oportunitats perquè el personal predoctoral, el personal investigador i de suport a la investigació, el professorat ajudant doctor i el professorat associat que desitge fer carrera en la universitat, puguen estabilitzar-se i promocionar, sota els principis d’igualtat, mèrit i capacitat
Ràtios i tamany dels grups
Cal una reducció de ràtios en els primers cursos de les titulacions
També el tamany del grup que s’imparteix ha de ser un factor en la NOA per a l’assignació dels crèdits a impartir. No és el mateix treball impartir un crèdit a 10 estudiants que a 200.
Construir una UPV feminista
Ser una universitat capdavantera en polítiques d’igualtat
Ser una universitat lliure de masclisme.
Garantir l’accés en igualtat als llocs directius i de responsabilitat a les treballadores.
Revertir la segregació horitzontal per aconseguir una presència major de la dona en els col·lectius de la Universitat amb oficis especialitzats.
Una formació en igualtat específica i de qualitat, que millore la conscienciació de la comunitat universitària.
Normalització del llenguatge no sexista en les comunicacions de la Universitat
Derogar el procediment Mistral
Substituir el procediment Mistral, basat en la confrontació per un altre procediment basat en la mediació.
Hem de garantir els drets de l’estudiantat, però també els del professorat.